El peligro de quien escribe :

COMO SE LEE ....

DONDE SE LEE ....

PARA QUIEN SE ESCRIBE ....

COMO LA ESCRIBE, quien la escribe ...
COMO LA LEE, quien la escribe ...

COMO LA INTERPRETA, quien la escribe ...
COMO LA INTERPRETA, quien la lee...

EN QUE PIENSA, quien la escribe ...
EN QUE PIENSA, quien la lee ...

QUE QUIERE DECIR, quien la escribe ...
QUE QUIERE ENTENDER, quien la lee ...

QUE ACTITUD TIENE, quien la escribe ...
QUE ACTITUD TIENE, quien la lee ...

QUE APTITUD TIENE, quien la escribe ...
QUE APTITUD TIENE, quien la lee ...

(VRedondof)

[RyS] No es coincidencia

NOTA DE VREDONDOF :

Este articulo no se si publicarlo en POLITICA O EN FINANZAS.
lo voy a publicar en los dos , con una semana de diferencia.
El 1º en Finanzas y el 2º "usease" el del 31/01 en Politica voy a leer los comentarios de los lectores para ver que aportan a esta CURIOSA TEORIA y aduntar los mas interesantes
.
La verdad es que hay veces que lo que "NOS PASA Y VEO" me indica que o "la cagadada tras cagada" se hace a proposito para +- lo que dice este articulo, o uno no se explica como puede haber tanto "INUTIL" .

Una de las técnicas para conseguir un objetivo que la población nunca aceptaría es la de crear un problema inexistente, provocar la reacción ciudadana demandando una solución y proponer la solución-objetivo que se buscaba, mientras la ciudadanía queda satisfecha sin entender que pasa. La historia militar está repleta de ejemplos de esta técnica.

Hoy, esta técnica se usa a través de medidas económicas dado que provocan un efecto directo en la población. Ninguna otra actividad tiene esa capacidad. Hoy, se destroza un país y se arruina a sus ciudadanos con una simple medida económica.

Desde hace meses, el Norte de África, Oriente Medio y Europa sufren manifestaciones y/o conflictos armados. No es coincidencia que aparezcan ahora. Pueden tener orígenes democráticos (o su falta), pero la herramienta que los ha provocado es económica.

En el caso de África y Oriente Medio, es el alza de los precios de bienes. Los países que han sufrido mayores aumentos de inflación de precios han sido Egipto y en Siria, ambos con revueltas sociales…el tercero es Irán…"La inflación es un fenómeno monetario" pero también geoestratégico.

EEUU puede provocar un cambio de gobierno en un país con su política monetaria. Libia es diferente…son las ventajas de tener tu propio banco central con una economía libre de deuda.

Los psicópatas en control usan la economía para soliviantar a los ciudadanos y cambiar los regimenes. Aumentar la tensión contra Israel para crear una guerra como solución a la crisis. (El doctor Hare prueba que los psicópatas en los puestos de poder aumentan porque las características que los hacen enfermos son altamente valoradas y que cuando comenten un delito no se les quiere castigar…explicación de la situación actual).

En el caso de Europa, se colocan elementos incompetentes al frente de los gobiernos, se provoca una crisis, se provocan manifestaciones por el deterioro de la situación económica, los ciudadanos reclaman soluciones y la respuesta es "consolidación fiscal". Se consigue que la población acepte una "vuelta a las cadenas" sin enterarse de nada.

No es coincidencia que esto ocurra porque siempre ocurrió así. Medidas restrictivas implican caos social. Esto esta documentado en la teoría económica. Carles Boix ha comprobado que si "la capacidad organizativa de los pobres aumenta, las explosiones revolucionarias aumentan" por la desigualdad en la redistribución de la renta.

Y esto no es exclusivo de países subdesarrollados. Christian Morrison prueba que "de los países de África donde se impusieron medidas de ajuste, fue el país con el mayor índice de renta per capita donde la oposición fue mas violenta".

¿Cuáles son los efectos cuantitativos de estas medidas de ajuste fiscal? Por cada punto porcentual adicional de recorte del PIB, el riesgo de conflicto civil aumenta. A medida que los recortes aumentan, aumenta la intensidad de los conflictos sociales. Cuanto más ajustes, más extrema y violenta es la respuesta.
Cuando los recortes llegan al 5% del PIB, ocurren dos veces más conflictos (huelgas, asaltos, manifestaciones, intentos revolucionarios) que cuando el gasto publico aumenta.

Por el contrario, el estudio anterior refleja el papel "pacificador" de la política fiscal. El gasto público, sirve tanto como medida efectiva de política económica como de "atontamiento" ciudadano…el gasto público (endeudamiento) es positivo o negativo para la economía dependiendo de su verdadero objetivo.

Quienes imponen las políticas de ajuste fiscal a los gobiernos saben que no son la solución a la crisis y que provocan inestabilidad social pero aun así se implementan. Se busca intencionadamente la respuesta conflictiva de la ciudadanía.

Esta respuesta es comprensible dada la falta de perspectivas de gran parte de la población y dada la distinta vara de medir de los gobiernos nacionales para el problema de deuda del sistema financiero y el problema de deuda de las familias, pero no se puede caer en la trampa de la provocación.

Desde 1970, la solución de todas las crisis económicas ha sido siempre endeudar un poco más a las familias.

Con unos niveles de confianza de los consumidores en el punto mas bajo desde la época de Carter y unos niveles de deuda insostenibles, ¿a dónde quieren llevar las autoridades económicas a Europa y los EEUU? Los gobiernos nacionales están haciendo todo lo posible para estancar la economía y poco para invertir en el futuro.

Esa es la ventaja de colocar en gobiernos nacionales a incompetentes y/o corruptos. Es fácil convencer a los ciudadanos que la solución a sus problemas es recortarles el sueldo y quitarles soberanía para que "expertos" en Bruselas decidan por ellos.

¿Y quiénes son estos "expertos"?

Van Rompuy: Presidente del Consejo Europeo una persona de un país sin gobierno y que no ha sido democráticamente elegida para el puesto.

Olli Rehn: Comisario encargado de preparar el rescate de los países con una tesis en "competencia en pequeños estados europeos" como toda experiencia en finanzas mundiales…

Gunther Oettinger: encargado de decidir sobre la energía en la UE y acusado de apología del nazismo. En las manos de esta gente esta la decisión si España recibe ayuda o no, si sus pensiones se pagarán, si sus salarios se recortarán…"¡que tropa!"

Si no es posible tener democracia, soberanía nacional e integración económica al mismo tiempo (y la integración económica global es imparable) los ciudadanos perderán su democracia o su soberanía nacional. O bien ambas.

Esta prefabricada crisis busca provocar caos para implementar políticas que los ciudadanos nunca aceptarían de otra manera. Karl Bracher decía que la democracia es tan débil que sin el apoyo ciudadano no dura. Pero hay que mantener la calma. La violencia ciudadana no es solución a la crisis. No hay que dar razones para la imposición de más medidas contra la libertad, la soberanía de los ciudadanos y la democracia.

La solución es el conocimiento personal. Entender que las crisis se crean artificialmente a través de la política monetaria, que las cosas no tienen porque ser como son, y sobre todo, conocer quienes deciden sobre sus vidas y porque toman decisiones contra ustedes.

El autor de esta entrada / articulo es :

J. Jacks

25/10/2011 06:00h EL CONFIDENCIAL

Desde Londres,

No es coincidencia

Si te ha gustado lo mejor que debes hacer es ir a su blog/pagina.

En mi blog no puedes dejar comentarios , pero si en el del autor.

HA ENTRADO EN el BLOG/ARCHIVO de VRedondoF. Soy un EMPRESARIO JUBILADO que me limito al ARCHIVO de lo que me voy encontrando "EN LA NUBE" y me parece interesante. Lo intento hacer de una forma ordenada/organizada mediante los blogs gratuitos de Blogger. Utilizo el sistema COPIAR/PEGAR, luego lo archivo. ( Solo lo INTERESANTE según mi criterio). Tengo una serie de familiares/ amigos/ conocidos (yo le llamo "LA PEÑA") que me animan a que se los archive para leerlo ellos después. Los artículos que COPIO Y PEGO EN MI ARCHIVO o RECOPILACIÓN (cada uno que le llame como quiera) , contienen opiniones con las que yo puedo o no, estar de acuerdo. Cuando incorporo MI OPINION, la identifico CLARAMENTE, con la unica pretension de DIFERENCIARLA del articulo original.

Mi correo electronico es vredondof(arroba)gmail.com por si quieres que publique algo o hacer algun comentario.

--
Publicado por VRedondoF para RyS el 10/31/2011 05:00:00 AM

[EyN] Una política agroalimentaria de Estado para España en la Europa del futuro

-NOTA DE VREDONDOF: -Al final del articulo copio y pego los comentarios que hice al respecto del articulo en el confidencial

En un momento tan serio como este necesitamos imperiosamente como sociedad acometer con ilusión el empeño de salir adelante dentro del mundo que viene.

Mucho se ha escrito y debatido sobre los responsables, los desencadenantes políticos, económicos, profesionales, jurídicos o comerciales de lo que está ocurriéndonos en todos los ámbitos.

Eso no es el objeto del presente artículo, que tiene un objetivo mucho más modesto y específico, pero espero también que útil.

Mi respuesta ante las preguntas que en el extranjero me hacen muchos sobre España es invariablemente que estamos empezando a controlar el déficit y hacer algunas reformas que sin duda, con un nuevo liderazgo político, se verán ampliadas y mejoradas; que tenemos grandes empresas conquistando el mundo; que nuestros problemas se centran especialmente en la dualidad del mercado laboral y una extraña afición por la sobreabundancia de burocracia con proliferación de leyes y administraciones públicas de la cual comenzamos a curarnos.

Pero lo cierto es que la situación es seria. Que para salir de esta, cada cual debemos contribuir nuestro grano a hacer granero. Ese esfuerzo colectivo ilusionado se debe concretar, manifestar en cada uno de los ciudadanos. Como ciudadano me propongo aportar aquí y ahora una pequeña reflexión con algunas propuestas sobre política agro-alimentaria, lo que dentro de mi oceánico desconocimiento quizá sea una de las cosas de las que soy menos desconocedor.

Primero me pregunto qué requerimientos debemos plantear a tal política, que se resumen en dos grandes objetivos:

Primero:

la alineación con otras políticas dentro del armazón institucional español y europeo; y con las reformas que el país va a encarar en el próximo ciclo político.

La financiera y presupuestaria: no es momento de implicar un incremento del gasto. Al contrario más bien. Las políticas industriales de vanguardia en lo que respecta a Investigación, Desarrollo e Innovación: nuestro conocimiento científico está explotando en las últimas dos décadas. Y eso también abarca a nuestro conocimiento sobre las políticas que sí han funcionado para generar ecosistemas industriales e innovadores viables.

Las políticas de Estado y de racionalidad administrativa: no podemos hablar hoy en día de políticas de Estado agro-alimentarias sin entrar en materias medio-ambientales y de desarrollo rural que por su propia naturaleza deberán apoyarse en la racionalización venidera de nuestras administraciones locales y en la recuperación de la responsabilidad, cabe decir el liderazgo por parte del Gobierno de España.

Las políticas europeas y especialmente la PAC por motivos obvios: lo que nos propongamos, tendremos que proponerlo también en Bruselas y encajarlo con lo que de allí salga.

Segundo:

el sentido de realidad en cuanto a cómo funciona el mundo y qué es lo que está funcionando en el mundo. Contribuir a un tejido socio-industrial menos dependiente, más integrado en los flujos internacionales de comercio, más competitivo, que contribuya más valor añadido a nuestra actividad exportadora.

Todo el mundo da por superado el modelo de subvención y subsidio. El consenso es generalizado. Nuestra sociedad y estructura empresarial está preparada para modelos más avanzados, más comprometidos. Igualmente, sabemos que nos enfrentamos a grandes retos para alimentar con seguridad a una humanidad creciente, para mejorar la alimentación de nuestros hijos, para hacer más funcional y adaptada la oferta de productos nutricionales a los nuevos usos del consumidor, para hacer todo ello del modo más sostenible ambientalmente y procurando a la vez fijar poblaciones en nuestras comarcas. Serán los más competitivos e innovadores quienes sean capaces de atender todos esos retos.

Para ello nos debemos proponer a modo de eficaz check-list algunas sencillas líneas de acción que guíen las distintas actividades específicas. Les sugiero en cuáles he pensado como prioritarias por su repercusión a la hora de cumplir con los requerimientos, objetivos, limitaciones expuestos arriba.

Uno) Marca España.

Casos para esta industria de buena marca-país lo serían Francia e Italia. La marca-país, si es buena, el premium en el precio que los consumidores de todo el mundo están dispuestos a pagar, supone en época de bonanza la diferencia entre obtener los recursos para invertir en marca, en equipo humano, en internacionalización, en proyectos de investigación, en consultorías especializadas, en mejoras sostenidas del margen, en proyectos de intercooperación empresarial, en dividendos a repartir, y me refiero tanto a societarios cuanto sociales, o sólo ir construyendo instalaciones mayores.

La diferencia entre tener ese premium o no tenerlo en épocas de crisis es la que va de decidir si mantener o cuota o margen, o pagar altas o dividendos, o unos programas y fundaciones a cerrar.

No sigamos el juego egoísta, frustrante a la larga, de algunos; no nos autoengañemos. No tenemos la capacidad financiera, ni el tamaño en el concierto mundial para construir un marasmo inacabable, antojadizo de nombres que pretendan pasar por marca.

Es la marca España la única capaz para cobijar las marcas de producto y las reputaciones de nuestras empresas, repito: producto y empresa, no montajes políticos. Porque nuestros clientes en Japón, en Suráfrica, en México, en Alemania no compran nuestros montajes políticos,compran productos españoles cuya marca les ofrezca confianza a importadores, almacenistas, distribuidores y tenderos que a su vez confían en esa empresa española.

No hay sitio para más, no lo hay en la mente de un consumidor sometido a una avalancha constante de mensajes que compiten por ser su top-of-mind.

Dos) Federalismo cooperativo,

bajo el liderazgo y control indiscutido de la Administración General del Estado; esto es: racionalidad administrativa, simplicidad, coordinación entre administraciones. No sólo por lo anterior, que también. Mentaré a modo de ejemplo sólo lo relativo a la creación y actividad de proyectos empresariales supraa-utonómicos y lo programas de desarrollo rural.

Desde los agricultores hasta los grandes de la distribución pasando por cooperativas, todos necesitan un interlocutor. Saber que si hay un proyecto supra-autonómico sólo hablarán con una ventanilla, sea la del Ministerio, sea la de una de esas administraciones regionales descentralizadas que se ocupará de entenderse con todas las demás.

Se deben desarrollar políticas industriales de vanguardia en lo que respecta a Investigación, Desarrollo e Innovación: nuestro conocimiento científico está explotando en las últimas dos décadas.

Y eso también abarca a nuestro conocimiento sobre las políticas que sí han funcionado para generar ecosistemas industriales e innovadores viables.Necesitamos grupos empresariales de mayor tamaño y estos no pueden encontrar como otro obstáculo más esa actitud de adolescencia institucional que todo lo permea, ese "dejadme sólo" que ya se cita en Europa como ejemplo de lo que precisamente no se debe hacer para construir Europa.

De igual manera necesitamos en los programas de desarrollo rural bien una reserva de recursos para proyectos nacionales, como se ha hecho en la gestión descentralizada República Federal Alemana, bien una ventanilla central con sus propios medios y recursos para aquello que sobrepase a las administraciones regionales.

Tres y Cuatro. Pasar del mero mantenimiento defensivo de la renta agraria a la innovación y a la competitividad agraria. Pasar de la subvención al modelo de co-inversión.

Tres) Hay que definir polos tecnológicos agroalimentarios

o ecosistemas especializados partiendo de los clusters y especializaciones zonales de ahora, y ponerlos a trabajar en equipo. Hay para otras industrias como la biotecnológica experiencias exitosas (incipientemente) en España y experiencias similares.

Esto se relaciona con lo anterior por cuanto requiere estabilidad de expectativas, muchas veces no se trata de subvenciones: sólo dejar trabajar a la gente, crear un marco regulatorio estable, previsibilidad, remoción de obstáculos.

Pero además es importante sentar dentro de una estructura estable, llamémos las corporaciones tecnológicas a Universidad, colegios profesionales, asociaciones, empresas, banca y administraciones públicas con relación al objetivo de echar adelante proyectos de Investigación básica y aplicada congruentes con una estrategia compartida, de Desarrollo de productos, de prototipado, demostradores, plantas-pilotos, de Innovación, adaptando productos a nuevos mercados o usos, creando nuevos modelos de negocio, nuevos modos de hacer mejor las cosas.

Cuatro) Para ello se requiere simultáneamente una estructura de fondos de inversión especializados capaces de tomar los proyectos a través de sus diversas etapas.

China lo está haciendo de modo masivo para varias industrias y pronto, casi ya, seremos nosotros quienes les copiemos. Todo esto dentro del marco de ayudas de la PAC, pero sabiendo que con muletas ni se corre ni se salta.

Ello crea las condiciones para que a la vez los grandes grupos agro-alimentarios aprovechen sus sinergias con otras corporaciones y organizaciones pero también para que nazcan otros que el día de mañana serán grandes.

Son esos grandes grupos los que tendrán la capacidad de competir, internacionalizarse, innovar, retener talento, fijar población en nuestras comarcas, atraer nuevas posibilidades, mejorar nuestra calidad de vida.

En resumen, ¿es que todo esto no es aplicable a muchas de nuestras políticas industriales, institucionales y de acción exterior?

Nos planteamos lanzar nuestra marca al mundo con más fuerza, la marca España ya bien acreditada ante muchos pero requerida de todo el empuje imparable que si nos sumamos todos podemos crear.

Nos plantemos racionalidad político-administrativa, poner las administraciones públicas al servicio del Ciudadano productor.

Nos planteamos un nuevo modelo de colaboración y financiación que genere dinamismo, proyectos de futuro, que de acogida al mérito, al esfuerzo, que cree las condiciones para que de entre los mejores triunfen más quienes más empeño y constancia pongan en su trabajo en equipo.

El autor de esta entrada / articulo es :

Una política agroalimentaria de Estado para España en la Europa del futuro

Joaquín Gómez Moya.- 29/10/2011

*Joaquín Gómez Moya es Director de Operaciones de una empresa en EEUU, especializada en nuevos desarrollos y out-licensing de tecnologías microfluídicas, y también CEO de una compañia biotecnológica española.

FORO DEL CONFIDENCIAL

68.- #33 Articulo muy interesante que hace una análisis desde la perspectiva ESPECIFICA de productos con grandes producciones y donde se lleva , probablemente 20/30 años de retraso.
Es mi opinión que todo empezó cuando SE EMPEZARON A DIVIDIR FUERZAS desde las altas esferas.

"Usease" en este país se ha hecho lo contrario a lo deseable en DISTRIBUCIÓN que es la CONCENTRACIÓN [sintonizar para unir sinergias y así conseguir un aprovechamiento ÓPTIMO de estructuras ].

Se pretendía la DESCENTRALIZACIÓN para mejor gestionar el gasto y lo que se ha conseguido es INEFICACIA, INEFICIENCIA Y ENCARECIMIENTO.

AQUELLA DECISIÓN Y LAS POSTERIORES han configurado la situación actual :
Todos contra todos y avances practicamente nulos , en algún caso retrocesos ... "usease" 20/30 años de retraso.

Eso desde la perspectiva en el MAS ALTO NIVEL y evidentemente sus perjuicios en cascada a niveles inferiores.

A nivel mas local, si tengo tiempo, por la tarde doy unas pinceladas al respecto de la INDUSTRIA AGROALIMENTARIA de mi tierra el BIERZO.

¿QUIEN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

93.- #33 Por alusiones a Producto del Bierzo.

En primer lugar agradecerle la alusión, por aquello de "que hablen de ti ... aunque sea mal" [que no es el caso].
En el caso especifico de los productos del Bierzo, "tengo que manifestar y manifiesto" que son un caso especial [ al igual que otros muchos de este País] por sus características y peculiaridades.
También reconozco que seria MUY IMPORTANTE que tuviéramos la MARCA ESPAÑA como marca PARAGUAS de todos estos productos PECULIARES, es mas yo creo que ES IMPRESCINDIBLE, ¡¡ PERO SOLO UNA!!.

En el caso de los productos del Bierzo tenemos el escalón superior que es los Productos de León ... porque los sucesivos Presidentes de Diputación ..pues que querían dejar su huella [PRODUCTOS DE LEÓN ] ..... Luego vienen los Autonómicos y quieren tener su marca "Tierra de Sabor", todo ello resumido, porque mientras tanto, en cada uno de los cambios, cada uno ha querido "poner su huella" ... Pues eso mareando perdices

Y mientras tanto hay productos del Bierzo por todo el mundo ... pero a base de UN ESFUERZO TITÁNICO, que probablemente quede en eso solo ... sigue ....

¿ QUIEN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

#93 viene de ..

La industria Agroalimentaria es tan amplia, peculiar y diversa que en su COMERCIALIZACIÓN no vale lo de "café para todos", aunque si hay una serie de TÉCNICA - ESTRATEGIAS - TÁCTICAS que son muy validas a nivel general.

El primer gran handicap es el individualismo del Productor agroalimentario, que por ser MUY autodidacta tiende a no asociarse, [ha habido "mucho golfo" por estos mundos de Dios y "gato escaldado ..]".

En el Bierzo se han intentado [y algunas HAN FUNCIONADO siempre a medio gas], agrupaciones/asociaciones .. etc lo malo es que aparecen los golfos [en este caso los políticos] y "joden la marrana"...

El Productor agroalimentario es un gran emprendedor pero MUY GUERRILLERO [al menos en el Bierzo] y la administración no hace nada por UNIRLOS, solo montan estrategias para CONTROLARLOS y tener su SERVIDUMBRE.

Y en cuanto a comercialización, POR SU GUERRILLERISMO están condenados a eso ... a batallar en pequeñas escaramuzas.

Hace varios años que no estoy en el sector de la DISTRIBUCIÓN, pero de aquella no eran ni GUERRILLEROS... si no simples "civiles" haciendo la guerra por su cuenta y sin armas comerciales [ solo sus extraordinarios productos].

Si te ha gustado lo mejor que debes hacer es ir a su blog/pagina.

En mi blog no puedes dejar comentarios , pero si en el del autor.

Mi correo electronico es vredondof(arroba)gmail.com por si quieres que publique algo o hacer algun comentario.

--
Publicado por VRedondoF para EyN el 10/30/2011 07:45:00 AM

[RyS] El mundo según Alemania

-NOTA DE VREDONDOF: -Miguel Angel es Corresponsal de TVE en Berlin (y ademas buen Berciano de Noceda del bierzo), conoce la problematica en España , Europa y sobre todo la Alemana, por ello su opinion es para tenerla muy , muy en cuenta.
Ojala escribiera mas a menudo (No suele escribir a menudo), sus escritos son MUY CERTEROS Y CLAROS.

Hubo un tiempo en que Alemania se sentía responsable de la división política que existía en Europa. El símbolo por antonomasia de la división del mundo lo gestó y lo soportaba ella en su mismo corazón: el muro de Berlín pasaba justo ante la puerta trasera del Bundestag. Una vez derribado el muro, la unidad política alemana sólo podía afianzarse avanzando hacia la unidad europea.

Su sincero sentimiento de culpa por las barbaridades cometidas llevó a los políticos alemanes a sentirse responsables del futuro de Europa. Ese sentimiento de culpa les obligó a renunciar a uno de sus mitos modernos más apreciados: el Marco alemán.

Fue una condición de Mitterrand para no poner zancadillas a la unidad alemana. Una moneda no es sólo un instrumento con el cual se negocia, se compra y se vende. Es un símbolo más poderoso que una bandera. Alemania renunció a la bandera que mejor la representaba.

En aquel tiempo, al entonces canciller Helmut Kohl, ya le advirtieron que el Euro nacía como una utopía, el nuevo símbolo de la unidad europea, pero con los pies de barro de cualquier utopía.

Los alemanes llevan en los genes la crisis económica de los años 20. Para solucionar los problemas económicos tras la derrota de la Primera Guerra Mundial, ahogados por las reparaciones de guerra impuestas por los aliados, los gobernantes de la recién estrenada República de Weimar recurrieron al viejo truco empleado desde los tiempos de Nerón: imprimir moneda.
En pocos meses, de un cambio cercano a 1 dólar por 1 marco, se pasó al increíble cambio de 1 dólar por 4 billones de marcos. Una barra de pan llegó a costar 1 billón de marcos. Se llegaron a calentar estufas con montones de billetes porque no había carbón.

Las consecuencias, las conocemos todos. El ascenso de los Nazis, la Segunda Guerra Mundial, etc… ¿Hay que recordar que todavía no ha pasado un siglo de aquella época? ¿Que todavía vive gente que vio la barra de pan al precio de un billón de marcos?

El Bundesbank se refundó prácticamente sobre un único presupuesto: el Bundesbank no hace política. Sólo hace política monetaria con un único objetivo: que no vuelva a repetirse una crisis de inflación como la de los años 20.

Y una de las condiciones de Kohl para aceptar el Euro era que el Banco Central Europeo, además de tener su sede en Alemania, se creara a imagen y semejanza del Bundesbank. Y así se hizo. Y el Banco Central Europeo ha hecho su trabajo, contener la inflación, incluso mejor que el Bundesbank.

Hasta que la crisis de hace 3 años hizo saltar todo por los aires poniendo al descubierto que, si bien había una moneda, no había un Gobierno, si bien el Banco Central cumplía su papel, los Gobiernos no hacían lo que correspondía al no tener bajo su control las riendas de un Banco Central propio. Devaluar moneda, imprimir billetes para pagar deudas ya no era posible.

Y sin embargo, llegados a un determinado punto, muchos expertos coinciden que es casi la única opción. Es la única opción que los alemanes no aceptarán jamás porque ya no tienen sentimiento de culpa, sino sentimiento de haber pagado ya con creces.

Bromeaba yo hace unos días con un colega diciendo que para ser el Presidente del Bundesbank no hace falta saber mucha economía: basta ser muy tacaño y cuando el Gobierno te pide dinero para pagar tensiones, decir "No"; cuando te pide dinero para pagar a los parados, decir "No"; y cuando te piden bajar los tipos de interés para ayudar a las empresas, subirlos para dejar claro que eres independiente y tienes un puño de hierro. Pero hace 10 años ya no había Bundesbank y no sabemos lo que habría hecho.

A principios de la pasada década, Alemania tenía 5 millones de parados y se mostraba incapaz de digerir la ruina de la Alemania del Este. Había un Pacto de Estabilidad que era un bosquejo de lo que podríamos llamar gobernanza económica en la zona Euro. Poca cosa, porque apenas si fijaba que los estados no podían pasar de un 3% de déficit, la regla de oro del Bundesbank.

Alemania y Francia se cargaron ese pacto al alimón. Hicieron callar a los que pedían sanciones por saltarse el pacto y forzaron al Banco Central Europeo a bajar los tipos de interés para ayudar a la recuperación alemana.

De repente, los españoles, por poner un ejemplo, nos encontramos con tipos de interés que nunca habíamos soñado. Para quien había pagado intereses de un 18% por un crédito aquellos tipos de interés que bajaban paulatinamente hasta un 2%, eran como una compensación por la picaresca de la subida de precios que sufrimos cuando se implantó el Euro.

De repente, vivir del crédito era más rentable que ahorrar. Y pensamos que eso no tendría fin. Liderados por políticos poseídos por la euforia de inauguraciones y megalomanías, todos pensamos que éramos más ricos de lo que en realidad éramos. Los alemanes abrieron el grifo que hinchó nuestras burbujas, la inmobiliaria y la burbuja mental. Los españoles nos emborrachamos de fiestas y los alemanes sirvieron las copas.

Mientras, ellos, gobernados, por cierto, por los socialdemócratas y verdes, emprendieron una reforma brutal de su sistema de bienestar social. Alargaron la edad de jubilación, bajaron pensiones y congelaron sueldos, dejaron en cero la indemnización por despido de las empresas con menos de 10 trabajadores, pusieron en marcha mecanismos rápidos para que las empresas no despidan trabajadores en tiempo de crisis sino que repartan el trabajo y los salarios, permitieron sueldos de subsistencia para los trabajos menos cualificados con el argumento de mejor un trabajo que estar en el paro, bajaron las prestaciones sociales hasta los límites de la supervivencia...

Los resultados se vieron lentamente al principio, pero se revelaron con toda su extensión cuando más falta hacía: en plena crisis.

Cuando desde Alemania se ponían a cubierto de la crisis con medias como el trabajo reducido y a tiempo parcial, apoyos a la inversión en colegios y universidades y a las nuevas tecnologías, en España asistíamos a la antología del disparate que va a marcar -y manchar- el legado de Rodríguez Zapatero: negar la crisis, un absurdo cheque bebé para todos prescindiendo de los ingresos, otro regalo de 400 Euros para todo el mundo, fueran cuales fueran sus ingresos, 13 mil millones tirados por las alcantarillas poniendo farolas amarillas y plaquetas blancas y rojas en las aceras delante de los corrales de los pueblos como si fueran la calle Ordoño II de León.

Zapatero lleva dos años purgando aquellos despropósitos. Aquí se dice que afortunadamente dio marcha atrás a tiempo. Se derrochó mucho dinero y mucha credibilidad pero no se llegó a caer al precipicio.

Así las cosas, cuando hemos llegado al momento en que el problema ya no es Grecia, Irlanda o Portugal, sino Italia o España, la "solución Weimar", imprimir billetes, parece ya a muchos indispensable, lo mismo que los Eurobonos. Sólo que aquí está otra vez Alemania.

Hoy por hoy no hay forma de convencer a los alemanes que ya no estamos en los años 20, ni siquiera en los 90, que el mundo ha cambiado mucho y que Europa está ante el precipicio.

Y es que así ven el mundo los alemanes: prefieren rellenar el precipicio con hormigón en lugar de improvisar un puente de tablas, caiga quien caiga.

El autor de esta entrada / articulo es :

El mundo según Alemania

de Ich bin "ein" Berliner de Miguel-Ángel-Berlin.

(Corresponsal en Berlín de RTVE)

"Soy un ciudadano de Berlín". JFK llevaba apenas unas horas en Berlín Oeste cuando se declaró berlinés. Al otro lado del muro, un hombrecillo verde, con un impecable sombrero ya pasado de moda, cruzaba airoso las calles del Berlín Este, por aquel entonces apenas habitadas por tranvías llenos de proletarios

Si te ha gustado lo mejor que debes hacer es ir a su blog/pagina.

En mi blog no puedes dejar comentarios , pero si en el del autor.

Mi correo electronico es vredondof(arroba)gmail.com por si quieres que publique algo o hacer algun comentario.

--
Publicado por VRedondoF para RyS el 10/30/2011 07:38:00 AM

[RyS] ABECEDARIO DEL CONFLICTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MADRID DE LA A A LA Z.

-NOTA DE VREDONDOF: -Al final del escrito va mi escrito con mi opinion al respecto. - SCL

Aguirre, Esperanza

Política que gobierna la Comunidad de Madrid, bajo cuyo mandato ha descendido, hasta el 52%, el porcentaje de alumnos que van ala Pública. Algunos estudios afirman que, de seguir así, en diez años se verá reducido a un tercio.

Ha mentido diciendo que los docentes trabajan 18 horas semanales, aunque luego ha pedido perdón. También ha afirmado que "los que van a las asambleas son los que en agosto pegaban a los peregrinos" y ha sugerido, muchísimas veces, que este conflicto es político. Es cierto. Es contra su decisión, una decisión política. Suele pasar en Democracia. Los conflictos, cuando no suceden en Democracia, se llaman revoluciones.

En mi centro, hay gente que la vota. Otros, no.

Biblioteca

Lugar donde se compran, aceptan, organizan, catalogan y prestan libros, revistas, periódicos, discos, cómics, películas… Requiere un esfuerzo ímprobo y sustanciosos presupuestos para que tenga utilidad y sea el oasis de cultura y saber que pretendemos.

En mi centro, ha pasado de abrirse más de 20 horas a sólo los recreos. Estamos, además, en números rojos y yo dimití como coordinador al ver que en mi horario sólo tenía 30 minutos disponibles a la semana para dedicarle, en un recreo, y sin ningún compañero de apoyo. Cientos de ejemplares (la mayoría, donaciones) esperan su catalogación.

Concierto

Procedimiento por el cual la Administración paga a alguien para que se ocupe de llevar un centro educativo, lo que resulta más barato que montar uno nuevo. Por ejemplo, el Tajamar, vinculado al Opus Dei y que separa niños y niñas. Por ejemplo, los dos centros que ocupan dos de las tres parcelas de suelo público del PAU de Carabanchel. Los profesores que allí trabajan suelen tener peor horario y peor sueldo que los de la Pública. Y no han aprobado ninguna oposición para ocupar su puesto de trabajo.

La OCDE reconoce que los resultados académicos están condicionados por el nivel socio-económico de las familias y que, en iguales condiciones, la Pública obtiene mejores resultados. ¿Quién habla de esto en los medios?

En mi centro, varios docentes trabajaron antes en la privada y concertada. Sin embargo, no conozco ningún caso de trasvase a la inversa. Quizá pronto comiencen a producirse.

Desdoble

Procedimiento por el cual se separa un grupo en dos por razones operativas y didácticas: Idiomas, Física y Química, Plástica… utilizan este método para poder trabajar de modo práctico, lo que sería imposible con un curso de, digamos, 30 alumnos.

En mi centro, en la práctica, han desaparecido los desdobles. ¿Quién sale perjudicado con todo esto?

Educación

Los cimientos del edificio. Las raíces del árbol. La base de cualquier civilización. Los países con mejor calidad de vida invierten todos en este concepto, y generosamente. Un reciente estudio demostraba que un euro gastado ahora en educación representa cuatro para la sociedad en un futuro. El problema es que los resultados de esta inversión se ven a largo plazo, y las legislaturas sólo duran cuatro años.

En mi centro estamos muy preocupados por qué alumnos tendremos dentro de dos décadas y cómo iremos por la calle con tanto joven desasistido como vamos a tener.

Figar, Lucía

Consejera de Educación, cuyos padrinos políticos fueron J. M. Aznar y Alejandro Agag y que pertenece al grupo Comunión y Liberación. En una de las reuniones de esta organización (hay una grabación) explicó cómo creía ella que había que llevar una buena política educativa: cediendo suelo público para centros privados/concertados y dejando la enseñanza de los centros públicos en manos privadas. Todo lo que se pueda. Su primera intervención pública de calado fue intentar dar a una contrata un instituto construido con dinero público (el Miguel Ángel Blanco, de El Álamo) aduciendo que no había fondos para dotarlo.

En mi centro, y en otros, se dice mucho eso de "Lucía Figar, al rincón de pensar".

Guardias

Llevar a un niño al ambulatorio por una contusión, atender a un chaval que se encuentra mareado, cubrir a un compañero porque operan a su madre, adelantar una clase porque hay otro profe en una actividad extraescolar, vigilar el patio, controlar la puerta para que no se cuele nadie de fuera durante el recreo… Sin guardias bien organizadas, ningún centro puede funcionar en condiciones mínimas.

En mi centro, se ha votado mayoritariamente no hacer actividades extraescolares porque no hay profesores para cubrir el hueco que dejan los que salen. Antes había tres o cuatro por hora (tenemos dos edificios). Ahora hay dos, uno o ¡ninguno! Si a última hora sucede algo grave, confiaremos en el ángel de la guarda. ¿Quién es responsable de los alumnos?

Huelga

Recurso y derecho de los trabajadores para presionar a los que mandan. Si tu jefe es Renault, pues dejas de hacer coches. Si es McDonalds, pues hamburguesas. Si eres profe, intentas que los políticos se preocupen al ver que los progenitores se enervan porque sus hijos no tienen clase. Y sí, hay elecciones y confiamos en que esto les haga reaccionar. Porque la memoria es frágil y lo que más preocupa a un político es que no le voten. Resumiendo: Renault: coches. McDonalds: hamburguesas. Educación: ¿alumnos? Noooo: votos.

En mi centro, hay gente que ha intentado dar clase a chicos cuyo profesor estaba en huelga. También he visto secundarla a personas que jamás pensé que protestarían por nada. Gracias. Aunque sólo sea por esto, ya me merece la pena todo el dinero que me van a quitar.

Interino

Profesor que o bien no ha aprobado la oposición o bien lo ha hecho (incluso varias veces) sin que haya plaza para él. Empezaron quitándoles el sueldo durante el verano y ahora los están contratando ridículamente. Se dan casos de que una plaza ha sido cubierta por tres interinos, cada uno contratado a un tercio de jornada. No se ha despedido a ninguno de los entre 1000 y 3500 (según fuentes) que se han comentado. Simplemente, no se les ha renovado el contrato. A esto se le llama maquillaje.

En mi centro, hemos pasado de 65 a 54 profesores en dos años (algunos, a media jornada). No todos eran interinos. Unos se jubilaron y su baja no se cubrió. Otros eran funcionarios y salieron desplazados. Y muchos eran interinos. Uno de ellos, en el paro, aportó su dinero para el fondo de lucha y trabajó codo con codo en todas las movilizaciones. Hoy día está trabajando. A un tercio de jornada.

Jornal

Sueldo, salario. Nos quitaron una parte hace meses y nos sentó mal. Sobre todo, viendo que nuestros políticos cobran casi el triple que nosotros y no se ruborizan. Todos nosotros tenemos estudios superiores, no como algún asesor que insulta en internet al centro en el que estudió (sí, él pasó por el colegio Concepción Arenal pero se ve que la escuela no pasó por él). Se ha pedido que todo lo que nos descuenten por la huelga, se destine a contratar docentes que están esperando la llamada en su casa. No nos han respondido.

En mi centro, conozco a compañeros (repito: compañeros) que están haciendo la huelga con el dinero de su familia, con el préstamo de un banco o preparando a gente para oposiciones. Todo esto lo empezaron a pensar la primera semana de julio, después de las instrucciones. A esto se le llama previsión.

Kamchatka

El lugar donde resistir a todo. Y si no se entiende, hay que ver la película y, al menos, eso que habremos ganado.

En mi centro, estamos pensando en cambiarnos el nombre y llamarnos así. Porque esto de ser el Dolores Ibárruri… no sé, parece que hay gente que nos tiene mucha manía. Y eso que no queda casi nadie de los que eligieron la denominación, años ha.

Laboratorio

Lugar que cuesta mucho. De financiar, de mantener. Se hacen prácticas. De fotografía, de física, de química. Para utilizarlo son necesarios los desdobles, ahora mismo inexistentes en muchos centros.

En mi centro, se utiliza para almacenar los equipos informáticos que RTVE y Repsol iban a tirar y nos han donado. Mucho mejores que los que tenemos actualmente, por supuesto.

Llamada

A la cordura, al respeto… (ese que pedían para los profesores en una reciente campaña y que costó más de un millón de euros). Llamada a la retirada de las instrucciones de principios de curso y a la dotación de los centros públicos de profesores y presupuesto suficiente. Y si no hay dinero, que retiren las subvenciones y desgravaciones fiscales a la Escuela Privada, que pensamos está mucho menos necesitada que nosotros, la inyección de capital a la banca, los múltiples asesores, dietas, coches oficiales… ¿Demagogia? Repetimos: llamada a la cordura, el respeto y el sentido común.

En mi centro, y en todos, sabemos que estas subvenciones y desgravaciones no sólo no han desaparecido sino que han aumentado en los últimos años.

Manifestación

Evento al que acuden indignados, liberados sindicales, interinos (como si no fueran profesores), los que pegan a los peregrinos y los de la ceja. Según Aguirre. Dentro de poco, si esto sigue así, estarán también los de la ETA y Al Qaeda. Y el toro que mató a Manolete. Ni alumnos, ni padres y madres, ni profesores funcionarios. Por eso la primera contó con 30.000 asistentes y la tercera con 68.000. Sin contar la del 15 de octubre, que eso sería engañar (no era sólo de Educación) y no somos mentirosos.

En mi centro, hacemos pancartas muy chulas que nos sacan en los medios y luego colgamos en la fachada del centro. Y pitamos. Y a la poli les encanta, porque ni quemamos papeleras, ni rompemos farolas ni atacamos a las fuerzas del orden. Al fin y al cabo, somos educadores.

Nadia

Profesora que salió en la portada de un periódico denunciando que impartía varias asignaturas que no coincidían con su licenciatura. Fue llamada a la Consejería inmediatamente y cambiada a un centro que está a 45 mn. en coche de su casa. Esto ha ocurrido más veces y las consecuencias de la aparición en medios han traído tantos problemas que muchos docentes ya no se atreven a salir a la palestra.

En mi centro, esto ha pasado siempre. Nunca, eso sí, como este curso: catorce personas dan materias que no conocen. Un ejemplo: 1º de Plástica (seis grupos) lo enseñamos dos de dicho departamento, uno de Música y otra de Educación Física. Por supuesto, no hay ningún hueco en el horario destinado a que podamos reunirnos los cuatro y coordinar el curriculum. Calidad de Enseñanza.

Ñoño

Hacer huelga un día cada dos semanas es ñoño. Es inútil, ridículo y contraproducente. Es mi opinión personal y la de mucha gente en mi centro.

Orientación

Departamento que ha sufrido más reducciones, con más gente en la calle y con consecuencias funestas. Aquí me centro en mi centro (olé las redundancias):

Una profesora con plaza ha salido desplazada. Ya no hay Compensatoria. El Aula de Enlace se cierra 10 horas semanales, con lo que alumnos chinos, rumanos, polacos, ucranianos o lo que nos venga, están en clase oyendo un discurso del que no entienden ni una sola palabra. Y no se vuelven locos. Son más buenos, los pobres… Teniendo en cuenta que la Escuela Pública acoge a tres cuartas partes de la inmigración (no, alemanes, británicos o saudíes nunca hemos tenido, mira tú) la situación es poco menos que límite.

Así y todo, alguien dijo en una asamblea que los recortes no afectaban a la calidad de la Enseñanza. Así y todo, hay gente de Orientación que no ha asistido a ninguna asamblea, no ha hecho ni un día de paro y no ha asistido (que yo sepa) a ninguna manifestación.

Padres

Y madres. Sobre todo, madres. Son personas que nos apoyan en su inmensa mayoría porque saben que no pedimos más sueldo (es más, estamos perdiendo dinero) ni mejor horario (dábamos 37 horas y media y seguimos con 37 horas y media) sino que sus hijos e hijas tengan una Educación de Excelencia no sólo en un único instituto, sino en todos ellos.

En mi centro, queremos agradecerles su apoyo, comprensión y cariño.

Quién

¿Es el responsable de todo este conflicto? Ver A. Ver F.

En mi centro, hay gente que piensa que la crisis. O los socialistas. O los sindicatos. O la sociedad, que no respeta la Educación como una prioridad y tiene un curioso sistema de valores. O los profes, por dejarnos mangonear durante tanto tiempo.

Recortes

No ha habido. Literal. Lo ha dicho Esperanza Aguirre.

En mi centro, nadie está de acuerdo.

Sindicatos

Corporaciones que están para defender al trabajador y cobran de sus afiliados y de lo que le da la Administración. En la asamblea del 12 de octubre alguien dijo que nadie muerde la mano que le da de comer. Apelan a la unidad sindical cuando hay dos sindicatos que no están dispuestos en ese grupo de cinco a hacer ninguna movilización. Dijeron el 31 de agosto que respetarían las decisiones de las asambleas de docentes y han convocado un día de paro el 23 de noviembre. Son imprescindibles para llamar a la huelga. Aunque sea sólo uno. Aunque no esté dentro de ese quinteto.

En mi centro, hay gente sindicada que ya ha dicho que se va a dar de baja.

Telemadrid

Televisión que pagamos todos los madrileños que cotizamos y que ven entre el 6 y el 8% de ellos. Si se vendiese mañana (algo que está en el programa electoral de Esperanza Aguirre) desaparecería una deuda que equivale, según varias fuentes, a tres veces el dinero que dicen que se van ahorrar con los recortes educativos.

Según una encuesta del mes de septiembre, casi cuatro de cada cinco madrileños, preguntados sobre de dónde había que sacar para enfrentar la crisis, refrendaron esta posibilidad. Sólo un 5% se decantó por socavar la Educación o la Sanidad.

Nunca han sacado una noticia referente al conflicto educativo que pueda perjudicar a su jefa. Y si alguien la conoce, por favor, que lo haga saber y rectifico mis palabras.

En mi centro, varios somos del Estudiantes, y vemos Telemadrid cuando pasan sus partidos. Aunque algunos quitan el sonido y ponen la radio.

Última

Oportunidad. O es ahora o pasamos por el aro con todo lo que nos quieran imponer. Como decían en los tebeos de Hergé, es mi opinión y yo la comparto. Y quiero pensar que la de mucha más gente.

Verde

Oliva. Botella. Musgo. ¿Esperanza? Hay que ver qué irónico es el mundo cromático. Todo empezó hace cinco años, con unas camisetas que vendía una asociación por la Enseñanza Pública. De repente, una profesora acudió a un centro concertado para controlar una prueba de destrezas. Fue donde le mandaron ir. Con la camiseta. Tiempo le faltó a la dirección para hacer una llamadita y la docente fue expedientada por llevar en el pecho una consigna tan subversiva: Escuela Pública de Todos/as para Todas/os.

En mi centro, la mayoría tenemos una o varias camisetas. Originales y tuneadas. Hemos pagado 5 euros por cada una y no hemos pedido tique. ¿Somos delincuentes?

WWW

El que en pleno siglo XXI no esté enterado de lo que pasa será porque no quiere. Redverde. Docentesconeducación. Soypublica. Se teclea google y el buscador hace el trabajo.

En mi centro, tenemos internet (aunque no siempre).

Xerigrafía

También, serigrafía. Es la técnica según la cual se estampa un grabado sobre una superficie para conseguir varias copias de un mismo diseño. El impresor Isidro la usa para vender camisetas verdes a 5 euros y sacar un beneficio de 1. Si con ese superávit puede mantener su plantilla de trabajadores o irse de vacaciones, a mí me parece fetén. Según sus últimas declaraciones, estaba entre "indignado y asustado" porque el PP de Madrid ha denunciado a sus compradores (tres asociaciones) por varios conceptos relacionados con temas fiscales y demás. Dichas asociaciones, a su vez, han denunciado al PP de Madrid por injurias y calumnias.

En mi centro, sobre todo las chicas, nos preguntamos cuánto dinero están ganando Zara, Mango, Custo y todas esas empresas que te cobran la preciada prenda a 20, 30 y hasta 60 euros. ¿Quién pagó las camisetas de las JMJ? ¿Hay factura de todo eso? ¿Van a tener desgravaciones fiscales?

¿Qué puedo hacer si estoy a favor de la Educación Pública? Alumnado, profesorado, padres, empresas que trabajan con institutos o simplemente ciudadanos que están preocupados porque piensan que la salud de un país es la salud de su Educación.

Protestar. Todo el tiempo. En todos los sitios. Camiseta verde. Correos electrónicos. Mensajes SMS. Presencia en los medios. Huelga. Manifestación. Encierro. Difundiendo el mensaje. Cada vez somos más y sabemos que tenemos razón.

En mi centro, el primer día de huelga hubo un seguimiento del 89%. El segundo, un 91%.

Zancadilla

La que nos han puesto para conseguir que desaparezca un derecho afianzado desde hace muchísimos años en España y en Madrid: una Educación Pública de Calidad en todos los niveles. Desde que una persona nace hasta que termina su máster. Con las mismas oportunidades para todos, hayas nacido en San Blas (de donde es el astronauta Pedro Duque) o en la Moraleja. Seas español o foráneo. Rico o pobre. Listo o menos listo. Porque alguien que no invierte en Educación es alguien que va en contra de los intereses de quienes le pagan: los ciudadanos.

En mi centro conviven 23 nacionalidades. 100% de aprobados en Selectividad. En junio y en septiembre. Algunos suspenden todo y otros no bajan del sobresaliente. Y a todos los atendemos. Como mejor podemos y sabemos. Porque somos profesionales de la Educación y no tenemos clientes sino alumnos. Porque nunca dejamos tirado a ningún chaval, aunque venga en el mes de febrero, aunque no sepa leer, aunque nunca haya estado escolarizado en su país de origen, aunque sea un canalla redomado. Porque sabemos que, como dijo Pitágoras, si hoy educamos a los niños mañana no tendremos que castigar a los hombres.

El autor de esta entrada / articulo es :ABECEDARIO DEL CONFLICTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MADRID

DE LA A A LA Z. En Madrid, a 19 de octubre de 2011.

Por Juan José Jiménez Blázquez, profesor de Plástica.

AQUI VAN LAS CONTESTACIONES O COMENTARIOS AL RESPECTO:

De: "José Angel xxxxxx" [mailto:xxxxxxxxx@mir.es]
Enviado el: miércoles, 26 de octubre de 2011 15:50
Asunto: Rv: IMPRESCINDIBLE! Abecedario del Conflicto de la Educación Pública en Madrid (Trabajazo de un compañero)

Bueno chicas y chicos, no se si estais en esta pelea, pero deberíais estarlo.

Yo tengo muy poco tiempo, pero colaboro con el APA del insti de mi hijo.

Este abecedario que os reboto es magistral. Se nota que lo ha hecho un profesor de los que tienen profesionalidad y conciencia social. Disfutadlo!.

No os cruceis de brazos. Pelead por aquello en lo que creeis.

La educación es una tarea permanente. No tiene edad.

La educación no puede ser un negocio. Es un derecho.

Si dejamos que los poderosos maten el derecho de la educación, no tardarán mucho en matar el resto de nuestros derechos. Piénsalo bien.... y usa tu voto, además de tu indignación.

Un abrazo a todos/as. angel suarez

El 26/10/11, "xxxxxxxxxx, Juan Antonio" @micinn.es> escribió:

Ángel, con la que esta cayendo, armarla por pasar de 18 a 20 horas semanales es casi ofensivo.

En fin, que se debe ser algo más objetivo con estos asuntos.

En todo caso, todavía nadie ha tenido la capacidad de explicarnos las razones de la protesta, más allá de la mera pataleta de niño que se queda sin piruleta..

Que pasará cuando reduzcan moscosos, vacaciones, amplíen la jornada, reduzcan la productividad… Con seis millones de parados en perspectiva.

Parece que no nos enteramos.

Atento al decreto de mañana, sobre la SS de los becarios. ¿Es que no puede esperar a un poco? Resultado: los becarios a la puta calle.

Vaya desastre en general.

Creo que no está el patio para que quien va a decidir, es decir quien vote, se entretenga leyendo los sesudos documentos emanados de los que defienden sus privilegios, contra la sociedad y contra la organización que les da de comer.

Mierda,

Juan Antonio

De: "José Angel
Enviado el: miércoles, 26 de octubre de 2011 18:59
Para: xxxxxxxxx, Juan Antonio
Asunto: Rv: IMPRESCINDIBLE! Abecedario del Conflicto de la Educación Pública en Madrid (Trabajazo de un compañero)

Juan Antonio, no estás fino.

Apuntan con el dedo al bosque y miras el dedo.

La aversión al de León te domina. Afortunadamente el de Leon es ya pasado.

Las cosas con las que nos amenzas ya están presentes. Sólo que se van a agrandar.

A mucha gente ya no le pueden reducir nada porque nada tiene.

Por ejemplo los interinos despedidos.

Decir que los profesores son unos privilegiados es no estar en la realidad.

Todo el que vive de un trabajo decente y un sueldo no es ningún privilegiado.

Los privilegios están en otros sitios que tu sabes bien.

Un abrazo. angel.

De: adolfo
Enviado: Wednesday, October 26, 2011 07:56 PM
Para:xxxxxxxxxxxxx Juan Antonio
CC: "José Angel xxxxxxxxxxxxxxx
Asunto: Rv: IMPRESCINDIBLE! Abecedario del Conflicto de la Educación Pública en Madrid (Trabajazo de un compañero)

Querido Juanito: Está bien que te pases al PP. Allí estarás mas cómodo y seguro que harás carrera...¡con lo que tu sabes! El Glez-Pons ese te dura a ti medio dia.

Mira que eres borricote (a veces).

Entrar en el juego de las pocas horas de los maestros es muy antiguo y además muy populista.

Después de haber estado mas de 10 años trabajando a tope en todas las APA´s durante los estudios de mis tres hijos coincidí con maravillosos maestros (el 30% "pasaba") y las horas que echaban no se computaban. pero aun computándolas...¿tu tienes claro que tiene que haber equivalencia entre el trabajo de un obrero de 35-40 horas con el de EL MAESTRO?

Si estás de acuerdo con este planteamiento no merece la pena seguir.

¡Ay Profesor Machado, que malita está la cosa!

Decía mi padre, obrero y autodidacta, que los hombres mas importante del mundo eran LOS MAESTROS y el mejor AMIGO del hombre EL LIBRO.

Lo juro que lo repetía machaconamente.Era un Rojo rojísimo.

Y el conocimiento su obsesión.

Que pena me da oír cuestionar lo importante de manera tan manipuladora como lo hacen los potentados que quieren que la educación valga dinero porque a ellos les sobra... y los demás....¡que se jodan!

Salud.

El 27 de octubre de 2011 13:12, xxxxxxxxxxxx Juan Antonio < escribió:

Os adjunto los comentarios de Adolfo y mi respuesta.

Advierto que en estos temas yo no tengo nada personal. Que tampoco he abandonado posiciones ideológicas, ya que esto no tiene nada que ver con el tratamiento objetivo de la información y la emisión de opiniones desprovistas de la intención de atacar u ofender a nadie.

Mi nota inicial se refería a que por dos horas más de clase no se justifica una movida que, por otro lado, no cuenta con el apoyo de nadie, ni siquiera de la línea oficial del PSOE que, en cierta y a veces completa medida, está conforme con la decisión de Espe en este campo.

Un abrazo,

Juan Antonio

De:xxxxxxxxxxxxxx Juan Antonio
Enviado el: jueves, 27 de octubre de 2011 3:10
Para: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Asunto: Rv: IMPRESCINDIBLE! Abecedario del Conflicto de la Educación Pública en Madrid (Trabajazo de un compañero)

Estoy de acuerdo en una educacion gratis y de calidad.
Esto no lo discuto. Pero no es correcto armarla por dos horas en un pais donde:

No hay evaluacion publica de colegios ni de maestros. No se a que cole llevo a mis hijos.
En otros paises colegios y maestros son evaluados y los resultados son publicos. Y los malos a la puta calle.
El calendario escolar no esta a medida de formandos sino de formadores.
Las horas de profesor son minimas. Sabes cuantas horas tiene un catedro? Pues cero. Es decir puede dar las clases que quiera. Y conferencias y trabajos extras?
Y un profe titular? Al final quien carga con las clases?

Por cierto, la escuela concertada es gratis, concebida y tratada como publica. Sus profes cobran al menos lo mismo que los profes de la publica.

En fin que hay mucha mitologia y pocos datos objetivos.

Y 3000 profes de reli seleccionados por obispos y pagados por el estado.

Y, encima, Espana esta en niveles de calidad muy discretos en relacion con su entorno geopolitico y con un gasto muy similar o superior.
Datos publicos mira web de Minist. Educ, OCDE, ONU.

En USA hay ranking publico de servicios edu, medicos.

Si un medico no supera la evaluacion se le suspende y se le manda a clase. A reciclarse. Aqui no sabes quien te opera.

Si un maestro no educa bien pues idem.

Las dos horas de marras la lian. Imaginate si se les somete a un sistema de evaluacion continua unido a un verdadero sistema de premios y castigos. La de dios. Pero nuestros nietos ganarian un webo, sin duda.

Que cono tendra esto que ver con potentados.

Un abrazo,

INTERVENCION DE VREDONDOF :

Perdonar que me meta en vuestra discusión ( "La ignorancia es muy atrevida").

En primer lugar hay que tener en cuenta que ( y va de refranes)

"Cada uno ve la feria segun le va" y .... no hay que extrañarse de lo que pasa ya que

"La política es quizá la única profesión para la que no es necesaria preparación". (Robert Louis Stevenson)

Siempre habra quien diga que NO QUIERE UNA ENSEÑANZA PUBLICA DE CALIDAD.

"En política, un absurdo no siempre es un obstáculo". (Napoleón Bonaparte)

Siempre habra quien no se entera de la fiesta y no sabe, el que y el porque hay que hacer AJUSTE Y RECORTES.

"La política es enemiga de la imaginación".( Ian Mcewan)

Siempre habra quien crea que hay que hacer recortes en ENSEÑANZA Y SANIDAD, pero el 99,99% sabe que es en lo ultimo que hay que hacerlo.

Todo el mundo sabe DONDE SE TIENEN QUE HACER LOS AJUSTES Y LOS RECORTES, (hasta los politicos lo saben).

El quid de la cuestion esta en que "SERVIDUMBRES TODOS TENEMOS Y la POLITICA ES LA REINA DE LAS SERVIDUMBRES. (VRedondoF).

Y ya lo decia Jaime Balmes " ¡ay de los pueblos gobernados por un poder que ha de pensar en la conservación propia!."

SALUDOS

Si te ha gustado lo mejor que debes hacer es ir a su blog/pagina.

En mi blog no puedes dejar comentarios , pero si en el del autor.

Mi correo electronico es vredondof(arroba)gmail.com por si quieres que publique algo o hacer algun comentario.

--
Publicado por VRedondoF para RyS el 10/29/2011 07:00:00 AM

X FECHAS

ENLACES

Muy INTERESANTE

+ vistas

VARIOS

El peligro de quien escribe :

[RyS] No es coincidencia

No es coincidencia

[EyN] Una política agroalimentaria de Estado para España en la Europa del futuro

Una política agroalimentaria de Estado para España en la Europa del futuro

[RyS] El mundo según Alemania

El mundo según Alemania

[RyS] ABECEDARIO DEL CONFLICTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MADRID DE LA A A LA Z.